读六所师范院校有望免费 师范生须接受就业约束
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来源于：中山商报 2006年10月26日 第 449 期 A10版 [查看本文阅读次数]
中山网讯 据新京报报道，24日，中国教育学会副会长谈松华在全国初中教育校长论坛演讲中透露，国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度，希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作，为未来的骨干教师培养储备资源。
据透露，准备接受免费生政策的学生要与学校签订有关协议，协议将对这些国家培养对象的未来就业进行约束，尽可能保证这些学生未来能留在教育岗位上。据了解，这将是国家为提高师资队伍水平的一项重要举措。
华师有望重建师范生免费制 贫困生将受惠
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武汉晨报 2006-10-26 09:27:19 作者：
汉网消息（记者高家龙）贫困生有望免费在华中师范大学读师范专业。昨日，该校有关人士表示，这一政策国家尚在酝酿之中。
据媒体报道，日前在京举行的全国初中教育校长论坛上，中国教育学会常务副会长谈松华透露，国家正在酝酿在教育部直属的6所师范院校中，重新推行师
范生免费制度，吸引优秀的贫困大学生报考师范专业，为未来的骨干教师培养储备资源。这些免费生应与学校签订相关协议，保证毕业后能留在教育岗位上。
华师副校长李向农表示，目前这只是一个提议，还没有上升到政策层面。这个提议能否吸引优秀贫困生从教，很难预料。因具体政策规定尚未出台，不便发表更多看法，学校将予以关注，一旦教育部发文，学校将严格按照上级政策规定制定具体实施细则。
但李向农算了一笔账，现在高校基本都开通了"绿色通道"，贫困生读完大学并不是太困难的事，因此，他们的选择可能趋于多元化。
据了解，华师的师范类专业目前已少于非师范类专业，只有20多个，不到整个专业数量的一半；学校对师范生给予倾斜，奖学金额度比非师范类生稍高，另外，每个师范生每月还有几十元不等的额外生活补贴。
据了解，我国师范生教育先后经历了免费、半价缴费阶段，从2003年开始实行全额缴费，师范类毕业生也获"就业自由"。
教育部直属的6所师范院校分别是：北京师大（北京）、华东师大（上海）、华中师大（武汉）、东北师大（长春）、陕西师大(西安)、西南师大（重庆，现已与原西南农业大学合并组建成西南大学）。
师范院校推行免费制度的意义：戴上道德光环
http://edu.QQ.com 2006年10月26日 09:44 来源：河南报业网-大河报
内容提要：学高为师，身正为范，教师这个职业是必须要有道德光环的。当然，重建教师的道德形象不能仅靠"师范生免费"这一条举措，但这毕竟为教师提高道德境界提供了一个合理的前提，因此很有意义。 [解读教育校园 尽在教育视线]
中国教育学会常务副会长谈松华不久前透露，国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度（见10月25日《新京报》）。这是一条好消息，因为这意味着教育部逐渐开始跳出商人办教育的思维窠臼，试图重新按教育规律来办教育了。
教育部直属6师范院校有望免收学费 但需签协议
一位教师朋友曾给我讲过这么一件事：有次上课，课堂上乱哄哄的，她问道："同学们，你们知道老师这么辛辛苦苦地给你们上课，是为了什么吗？"有一调皮学生说："还不是为了钱！"其他学生随之附和。学生们笑成了一团，她却气得抹着眼泪跑出了教室。
这虽是一件特殊的个案，但在一定程度上反映了在经历了多年市场大潮，尤其是"教育产业化"的洗礼之后，教师头上的道德光环消失殆尽，教育已经从一项崇高的"事业"，演变成了一份为稻粱谋的"职业"，教师们也不再被学生们认为是当然的道德楷模。
学生受教育的过程，其实也是他社会化的过程。在这个过程中，他不仅要学知识、长本领，而且要学做人，要养成良好的道德风尚，教师对学生价值观的形成，有着举足轻重的影响。当然，这种影响可能是正面的，也可能是负面的。
师范生免费入学制度，将使师范生尤其那些家境贫寒的师范生，对国家、对社会产生一种感恩的心态。当他们带着这种心态走上教师的工作岗位之后，就不会仅仅把工作看成是一种赚钱谋生的方式，而会把它视为一种回报国家和社会的机会，从而表现出一种超越"赚钱"的道德风范，进而对学生产生潜移默化的正面影响。
反之，如果师范生需要交纳高额的学费才能就读，甚至还要靠助学贷款才能完成学业，那么读师范对他来说就是一种投资行为，而担任教师就是收获利润的机会，这样，教师利用各种手段来赚取外快，包括向家长索要红包、利用补习额外收费、支持学校的各种乱收费行为等，也都"顺理成章"了，这样的教师会对学生道德价值观的形成产生什么样的影响，不难推测。
学高为师，身正为范，教师这个职业是必须要有道德光环的。当然，重建教师的道德形象不能仅靠"师范生免费"这一条举措，但这毕竟为教师提高道德境界提供了一个合理的前提，因此很有意义。
师范生免费与教师想改行 呼唤提高教师待遇
http://edu.QQ.com 2006年10月26日 09:40 来源：半岛都市报 雷辉
24日，在第二届海淀教育节专设的全国初中教育校长论坛上，中国教育学会常务副会长谈松华演讲时透露，国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度，希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作，为未来的骨干教师培养储备资源。（10月25日《新京报》）
教育部直属6师范院校有望免收学费 但需签协议
作为压在民众肩上的"新三座大山"之一，教育尤其是高等教育的费用近年来一直居高不下，不计其数的寒门学子因为高额收费对大学望而却步。部属六所师范院校可能免收学费的消息，委实让人欣喜不已，尽管免费的高校就那么有限的几所。我想，此政策一旦出台，一定会有不少优秀但贫穷的学子踊跃报考师范院校。可喜可贺。
但这种欣喜之情并没有持续太久，因为我看到了另一则新闻。同一天的《中国青年报》报道："30．8％的西部贫困地区中小学教师想换职业。"西北师范大学研究生常宝宁率领的调查组对西部贫困地区中小学教师流失意向调查得出的这一结论。
甘肃20个贫困县中小学教师调查 30％教师想改行
据说，在西部广大贫困地区的中小学，常常能看到这样的情景：老师既教四年级语文，又教五年级数学，还要教三年级的英语，还兼教音乐、美术课。教学任务是如此的繁重、而工资待遇却很微薄，拖欠教师工资的现象司空见惯，如此境遇，教师如何不想转行？
师范生免费，也许能吸引不少优秀人才加入教师队伍，但谁能保证他们踏上工作岗位之后不会转行呢？据透露，准备接受免费生政策的学生要与学校签订有关协议，尽可能保证这些学生未来能留在教育岗位上。这也许有些约束作用，但却不是根本解决之道。你能看住他的人，你能看住他的心吗？当教师待遇不能令人满意时，消极怠工、萎靡不振的现象就难以避免。
"城市教师东南飞，乡镇教师城里走"，教育人才流失的现象要真正消失，光对师范生免费是万万不够的，只有切实提高教师待遇、优化他们的工作环境，才能让教师队伍日益壮大。
全国职业教育半工半读试点工作会议闭幕
把半工半读作为职教工作重点
本报青岛10月25日讯（记者 刘琴 马思援 孙军）为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议今天在山东省青岛市闭幕，教育部副部长吴启迪作会议总结讲话。会议指出，开展半工半读试点工作，是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义，明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施，以党的十六届六中全会精神为指导，扎实工作，克服困难，大胆探索，勇于实践，不断建立和完善有中国特色的半工半读制度，推动我国职业教育持续快速健康发展。
会上，与会代表一致认为，这次会议主题鲜明，内容丰富，会议经验交流有特色，现场参观有说服力。与会代表普遍感到收获很大：一是进一步提高了对教育在构建和谐社会中的重要地位和作用的认识，提高了对职业教育在走新型工业化道路、建设社会主义新农村、促进城乡经济社会协调发展、促进社会就业、保障人民享有接受良好教育机会、构建学习型社会等方面重要作用的认识。二是进一步加深了对职业教育开展半工半读重要性的理解。与会代表认为，开展半工半读，不仅是解决家庭贫困学生接受职业教育的经济困难，更重要的是贯彻党的教育方针，培养高素质劳动者和技能型人才的需要，是落实职业教育以就业为导向、改革人才培养模式、保证人才培养质量的重大举措，是促进职业教育持续快速健康发展的带有方向性、根本性的一项战略任务。三是明确了下一阶段开展半工半读试点工作的目标任务。与会代表表示要积极探索新形势下半工半读的多种实现形式，探索建立适应半工半读的教学与管理制度，探索建立校企合作的长效机制。
■相关链接：职业教育新进展
■中等职业教育规模进一步扩大。2006年，中等职业学校招生规模预计将达到750万人，在校生规模将突破1700万人，再创历史新高。
■目前，参加教育部等6部门组织的"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"的职业院校已达1000多所，企业达2000多家，覆盖的学生和学员超过300多万人。
■教育系统开展农村劳动力转移培训的规模达3500多万人次，农村实用技术培训达5000多万人次。继续教育和各类培训规模达到1亿人次以上。
■2006年，中央财政已投入专项资金15亿元，其中国债资金10亿元，支持了170个县级职教中心和220所示范性中等职业学校的建设；财政专项资金5亿元，支持了321个职教实训基地建设。
■在中央财政的引导和带动下，各级地方财政也加大了对职业教育的投入力度。据不完全统计，地方安排用于职业教育基础能力建设的资金是中央投入的两倍多，达到30多亿元。
■加快推进中等职业教育贫困家庭学生助学制度建设，2006年度落实中央专项资助资金8亿元。（本报记者 刘琴 马思援）
《中国教育报》2006年10月26日第1版
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